精神科過動兒的藥真的是需要經過小心評估的，服用中也是需要監測的。
我有一個學生，精神科醫生和心理師都覺得他應該服藥了，但是我的判斷是，應該還不需要，所以我請媽媽暫緩服藥，先用認知行為改變技術以及表格做輔助提醒。
我有一個唐寶寶一上的時候很難教，一下的時候卻突飛猛進，嚇了我一大跳，驚異於他的成長，學期末他奶奶才告訴我，她有帶他看醫生而且服用利他能(ADHD的藥)。現在已經六年級了，成了智障者協會的奇葩，看到他的各種治療師都覺得他是奇蹟，智能也從中度變成輕度。參加各種比賽都得獎，我還教他打字、寫字(教了六年寫字,五上的時候寫字都還是火星文沒人看得懂,現在已經會寫字了)，教他到早餐店吃飯付錢，四年級下學期就能夠自己從新店搭公車來中山區上課喔！這暑假有一天奶奶不在，他會買餐點給弟弟吃而且記帳每餐多少錢，跟奶奶報告，還會用日常英語和人對話。(吃藥應該不會變笨)
另一個三年級學生也是ADHD過動兒，二上服藥之後在學業、行為以及人際關係上面一直進步，一學期之後，我評估暫時停藥，孩子可以穩定到學期末，表現的很正常。經過一個暑假，新班級、新學期，讓他的學習動機、行為、人際關係都倒退的比一年級還糟，簡直全班唾棄他，於是我建議再服藥看看，等穩定了再撤掉藥物的協助。
因為藥物只是輔助的工具，重點在服藥之後他能夠接受教養，如果只給藥物而不給予教育或教養方式錯誤還是沒有效果的。相反的，如果沒有服藥無法自我控制，也不接受別人的指導，你可以想像他在生活、學習上的困境。
有人跟我形容他班級的過動兒有服藥是天使，沒有服藥是魔鬼。
服藥真的是最不得已的方式。
編輯者： hui (2008-11-19 15:22:35)
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